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打要还手哭要大声的思想应当灌输给孩子吗资深园长这样说

2019-11-10 03:42:42来源:励志吧0次阅读

虽然开放二胎政策至今已有两年了,但多数家庭仍以“独生子女”为主。孩子是家里人的命根子,尊长们恨不得把孩子捧在手心里,生怕受到一点点伤害。

打要还手哭要大声的思想应当灌输给孩子吗资深园长这样说

上幼儿园前,为了让孩子避免受到来自其他“熊孩子”的伤害,许多尊长都灌输给孩子“打要还手、哭要大声”的理念,很多网友对老人的做法表示支持:人善被人欺,马善被人骑,孩子要培养狼性和血性,在受欺负的时候以暴制暴,秉承“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人”的态度,由于一个懦弱,忍气吞声的孩子是没法在弱肉强食的社会中立足的。

打要还手哭要大声的思想应当灌输给孩子吗资深园长这样说

但也有另外一种观点:好斗的孩子赢得了现在,但赢得了未来吗?以暴制暴就像是用一个毛病来回击另一个错误,环环相报只能错上加错。当我们一面希望孩子仁慈宽容,一面又教他们以暴制暴,岂不是相互矛盾吗?今天的自卫回击,谁能保证不变成明天的暴力相向?善良不是无能,宽容不是软弱,我们应当对暴力说“不”。

打要还手哭要大声的思想应当灌输给孩子吗资深园长这样说

北鼻妈咪给大家先看一个幼儿园里的案例:

区域活动时间,家庭区,乐乐正在用小瓶子给他的玩具娃娃喂水。布布走过来一把抓过瓶子,当乐乐又抢回瓶子时,布布捶打乐乐的胳膊,并说:“我讨厌你,你这个笨蛋。”如果是家长看到这种情况,家长会如何处理呢?会秉持“打要还手,哭要大声”还是对暴力说“不”?

我们无妨来学学幼儿园老师的做法。

老师过来蹲在了两个孩子的中间,对布布说:“我知道你很生气,因为你也想用瓶子。但你不能打乐乐,不能叫他笨蛋。”(认同幼儿情绪,并明确原则)

老师转身对乐乐说:“我先帮你们拿着这个瓶子。”说完后接过乐乐手中的瓶子。(控制争抢物)

乐乐:“这瓶子是我先用的。”

老师:“你生气是因为你正在用瓶子时被布布拿走了。”(询问搜集信息)

乐乐点点头。老师:“现在你们俩个都想要这个瓶子,怎么办呢?”(提出问题关键)

布布:“我们可以一起做一个!”

老师对乐乐说:“布布说你们可以一起做一个,你同意吗?”(引导孩子提出解决方法)

乐乐点头微笑表示同意。然后,乐乐和布布一起做了一个新“奶瓶”,乐乐用原来的瓶子,布布用新的“奶瓶”。老师最后对他们说:“你们两个用制作一个新奶瓶的方法,解决了这个问题,老师特别开心。”(提供后续支持)

有没有觉得通过这6步冲突解决法,不但提高了孩子解决冲突的能力,也让孩子的社会交往能力大大提升呢?

北鼻妈咪说:单单是“打要还手、哭要大声”的思想,就已给孩子的潜意识里,埋下“幼儿园是个危险的地方”、“我不想去幼儿园”的抵触心理。况且,这类思想灌输的过量,孩子会缺少安全感,内心的焦虑感会加重,更难适应行将到来的幼儿园的环境。所以无妨学学上面老师的“冲突解决”6步法!

文|北鼻妈咪

我是北鼻妈咪,深资园长1枚,在育儿方面,有丰富的经验,喜欢我,想了解更多育儿知识的亲们可以点击关注我。

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